Kroppslig-taktil sans på dagsorden
Den 20-22. mai samlet fagpersoner, forskere og klinikere fra hele verden seg i Tromsø til et internasjonalt symposium om den kroppslige-taktile sansens betydning for læring, utvikling og deltakelse hos personer med døvblindhet. Særlig fokus var taktil arbeidshukommelse og hvordan gjøre en kartlegging av denne.
Taktil kommunikasjon gir nye muligheter for personer med døvblindhet
Fagpersoner, forskere og klinikere fra flere land samlet seg i Tromsø for å utforske hvordan kroppslig-taktil kommunikasjon og taktil arbeidshukommelse kan styrke læring, utvikling og deltakelse hos personer med døvblindhet. Symposiet satte søkelys på ny forskning, praktiske erfaringer og internasjonalt samarbeid.
Symposiet hadde tittelen: Assessment and Intervention Across the Sensory Modalities: Understanding the Importance of the Tactile Modality, og satte særlig fokus på hvordan bruk av Tactile Working Memory Scale (TWMS) kan støtte utvikling og deltakelse hos personer med døvblindhet.
Internasjonal ekspertise fra flere fagfelt
Symposiet samlet profesjonelle fra ulike fagfelt , blant annet psykologi, pedagogikk, kommunikasjon, rehabilitering og fysioterapi.
Blant foredragsholderne var forskere, psykologer og pedagogiske spesialister som arbeider med taktil kognisjon og læring, rådgivere innen døvblindfeltet, lærere, professorer og klinikere som deltar i tverrfaglige utredningsteam.
Flere av foredragsholderne har bidratt til utviklingen og implementeringen av Tactile Working Memory Scale, et kartleggingsverktøy som brukes for å identifisere og støtte taktile arbeidsminnefunksjoner hos personer med medfødt døvblindhet.
TWMS bygger på dynamiske og relasjonelle tilnærminger til kartlegging og intervensjon, hvor utredning, læring og miljø ses i sammenheng.
Kroppslig-taktil kommunikasjon som grunnlag for læring
Et gjennomgående tema under konferansen var hvordan kroppslig-taktil kommunikasjon ikke bare handler om samspill, men også danner grunnlag for kognitiv utvikling, læring og deltakelse.
Flere presentasjoner viste hvordan berøring, bevegelse, kroppslig samspill og delte taktile erfaringer støtter oppmerksomhet, hukommelse og forståelse. Det ble også presentert hvordan miljø og kommunikasjon må tilpasses for å støtte taktil læring.
Fra kartlegging til praktiske tiltak
Flere av innleggene viste hvordan utredning av kroppslig-taktile funksjoner kan brukes til å utvikle konkrete tiltak i skoler, familier og tjenester for voksne.
Et av innleggene beskrev et samarbeidsprosjekt mellom ansatte ved et dagsenter og fagpersoner innen døvblindfeltet i Sverige. Gjennom nesten ett år jobbet teamet systematisk med taktile læringsstrategier sammen med en voksen mann med medfødt døvblindhet.
Ved hjelp av videoanalyse, refleksjon og praktiske tiltak undersøkte de hvordan personen kunne støttes bedre i daglige aktiviteter. Blant annet ble det vist hvordan hånd-under-hånd-veiledning, faste rutiner og taktile signaler styrket forståelse, hukommelse og deltakelse i aktiviteter som håndvask og objekthåndtering.
Prosjektet førte også til endringer i hvordan personalet forsto personens ressurser og potensial.
Tidlig innsats og samarbeid
Flere presentasjoner handlet om betydningen av tidlig innsats og tett samarbeid med familier.
Et innlegg fra Canada beskrev arbeidet med et lite barn og familien etter migrasjon og en ny diagnostiseringsprosess. De ble lagt vekt på hvordan tillit, relasjonsbygging og forutsigbare kroppslig-taktile rutiner ble sentrale elementer i arbeidet.
Det ble også understreket viktigheten av å gjøre faglige anbefalinger forståelige og praktiske for ansatte i skole og hjelpeapparat. Vellykkede kroppslige-taktile intervensjoner er avhengige av godt samarbeid mellom fagpersoner, familier og personer som lever tett på i hverdagen, sa foredragsholderen.
Taktile læringsstrategier i punktskriftopplæring
Taktile læringsstrategier og utvikling av punktskriftkompetanse fikk også stor plass under symposiet.
Det ble vist hvordan barn først må få erfaringer med teksturer, bevegelse, romforståelse og kroppslig samspill før taktile symbolsystemer som punktskrift kan bli meningsfulle.
Det ble diskutert hvordan taktile læringsstrategier kan støtte både kommunikasjon og lese- og skriveutvikling over tid.
Regionsenteret for døvblinde har også utgitt et hefte som beskriver ulike læringsstrategier som kan støtte taktil arbeidshukommelse.
Styrker internasjonalt samarbeid
Gjennom hele symposiet ble betydningen av samarbeid understreket mellom profesjoner, tjenester og land.
Lærere, psykologer, terapeuter, forskere og familiearbeidere delte erfaringer fra arbeid med barn, unge og voksne med medfødt døvblindhet, med særlig vekt på kroppslig-taktil kommunikasjon, læring og deltakelse.
Symposiet ga deltakerne mulighet til å styrke eksisterende samarbeid, utveksle kunnskap og videreutvikle internasjonal kompetanse innen døvblindfeltet, samt styrke Tromsø som en viktig arena for kunnskapsutvikling og internasjonalt samarbeid.